峰高無坦途，更上一層雲

「偉大也要有人懂！」魯迅說的。

我借用他讚美吳敬梓的話送給陳老師，鼓勵她這本《語文教學新智能》燦燦爛爛的誕生。坦率地說，老夫下手很重，看得懂的人都知道：這是在給她壓力，叮囑她今天要比昨天更好。

第一次認識她是在聯合報大樓，討論聯合報兒童寫作班講義編撰大綱時。她囁囁嚅嚅的自我介紹：「我叫陳麗雲，『麗雲』就是那個很俗的菜市仔名『麗雲』啦！」她願意這麼講，我們不能說錯，每個人都有權利介紹自己。如果我說：「『麗雲』，是附著在雲端之上。不知她驚不驚喜？她應該找個時間回老家感謝老父給她取個這麼詩意的名字。嚴格來說，是要跟爸爸說對不起的。」她也不用大老遠的跑到唐朝，向王維磕破頭借了那麼兩句：「行到水窮處，坐看雲起時」，自鳴得意，逢人就搖頭晃腦，反覆癡吟，然後喜孜孜的偷偷陶醉，把「雲」弄得很聖潔，部落格還要「讓我們看雲去」，這樣做雲，滿累的。可見文字的美，是可以讓世界更美的。很多人靠這樣踉踉蹌蹌地活下去。

也許是潛意識對自己名字的從俗誤解，她總有徹底妝點的移情意志。因緣際會，她一頭栽進「修辭」的江河，師承良師，游出一波又一瀾的美麗浪花。不管是有心栽花還是無心插柳，偌大的修辭花園，她念茲在茲地要把學問美得像一朵花。如今，書一本一本的付梓，看來她是做到了。天公疼憨人，碰到好老師很重要。

在講究進德修業為基礎的周易，「修辭立其誠」是十分仁義道德的，這種修辭和道德互涉的組合，一直成就在文以載道的框架世界。禮記表記：「情欲信，辭欲巧。」和南朝梁簡文帝的主張：「立身且須謹重，文章且須放蕩。」十分似曾相識，一直到脂硯齋評紅樓夢：「做人要老實，做文要狡猾。」不也都是如出一轍？自古以來，修辭都是在為道德服務。這種舊調彈了很久。

現在，修辭學是一門大學問，遠自文心雕龍首開系統化的修辭論述後，修辭學成了選擇語言形式以來提高表達效果活動的專門科學，追求文字曼妙的文藝理論家們，一棒接一棒，開闢了修辭學的康莊大道。這些年來，「作文」成為國語文教學的主流價值，真是始料未及，只能說是形勢比人強。第一線的中小學教師在作文啟蒙上，最感吃力的是，如何讓莘莘學子的寫作能力能日起有功，從句子的組成架構到提高句子的表達效果，其中「修辭教學」一直是基層教師最需要的祕密武器。我們都知道，修辭是語言運用的藝術，但不是脫離思想內容，純粹技巧性的東西，將真實的思想感情表達得更準確更美好更卓越，正是修辭教學的最大價值。

陳麗雲《語文教學新智能》是修辭的精品店，第一輯是「點的撞擊」－以教學設計為主；第二輯是「線的延伸」－重在教學理念；第三輯是「面的開拓」－發表在報章雜誌的修辭理論；第四輯是「綜合運用」－是她個人的創作示範。這本書有簡明的理論論述，也有實用的教學實務，對有志於修辭教學的基層教師是一大福音。在漢光教育基金會「作文點燈計畫」的全省系列巡迴演講中，她展現了修辭專業的精湛演出；在國語日報小作家月刊叫好又叫座的「寫作易開罐」專欄內，字字珠璣，精彩絕倫，這些我都看在眼裡。

我只是個教書匠，由於倚老可以賣老，所以你只要敢嘯傲江湖，就有人敢肅然起敬，她涉世未深，要我給她的大作寫幾個字。我是個繡花枕頭一包草的人，忝為作序，實在坐立難安。修辭這個領域，我並不內行，前序她的恩師推荐備矣，句句有代表性，我不敢胡意置喙。「峰高無坦途，更上一層雲」，憑良心講，這是高度肯定，也含有強烈期許之意。峰高無坦途，要不緊不慢；更上一層雲，且一步一印。等到跨過高峰，再回首來時路，就絕頂天地寬了。戲謔成習，談笑無忌，能原諒我，盡量原諒我。除了推許之外，最後很虔敬的送給陳師兩句話，以謝央序之恩：

競躋高峰，可以極目八方，要不斷追求超越，登頂能夠讓人傲視自信；
仰躺大地，可以一窺太空，要一逕陶然昇華，隨處能夠讓人優游自得。

「懂得自己，才最偉大！」老夫說的。

林明進 謹識於大塊齋
九十八年元月十五日

跑在最前頭的人──代序

「相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂柳邊」，我帶著王維的酒膽為蘇蘭寫序。

「蘇蘭」兩個字，你會聯想到什麼？蘇蘭是正音專家，對；蘇蘭是現代詩歌朗誦權威，對；蘇蘭是華語文教學名嘴，也對；蘇蘭是語文表達能力行家，沒有錯；蘇蘭是電台名主持人，也是對；蘇蘭是名影評人，還是對。這兩年如果你說──蘇蘭是閱讀電影寫作教學大師。告訴大家：這才是最新鮮最時髦也是最精準的頭銜。

「蘇蘭」對語文的敏銳力有若她的眼神，對創意的開發力有如她的矯健，對理想的堅持力好比她的性情。所以，晚近幾年，大江南北有她的餘音繞樑，偏遠山區有她的踽行腳印；比北方更北的哈爾濱，比南方更南的海南島，都有她真善美的電影寫作教學。她是一位勇於追求理想的完美者，也是一位務求圓滿的實踐家。

現在，她閱讀電影和寫作結合的影評書即將結集流通，這部《看電影‧讀華人的故事》的電子書，顯然只是她多年來長期浸淫的部分風景，可以肯定的是，每一個片段都是精品。在北京的文化殿堂，我們並肩作戰過，所以我懂。在寫作力成為顯學的大時代裡，蘇蘭永遠是跑在最前頭的那一位搖旗吶喊的女旗手！

我是個半百老翁，我熟稔人情世故，贏得她的央託，自然是緣於她對老朋友的不吝分享；我也十分明白錦上添花是世俗之物，花容再美，也比不成錦的。然而，老友的可貴，又在這一份義不容辭。好的東西總要跟人分享，偉大的絕活總要讓人知道。所以，我要從俗又率真的演出，為這一位奇女子拍拍手。拍拍胸膛高亢說話：「我不習慣阿諛，這一趟是真心地讚美！」我以一位基層教育工作者慣有的擇善固執，做最懇切的喝采與推荐，同時拉出曾經鼓勵她的兩句話作結。

跑在最前頭的人，迎風面大，自是第一個面對風阻的人；
跑在最前頭的人，一往無前，也是第一個享受風采的人。

封底文宣

作文課像電影院，過去是痴心妄想；
悅讀電影學作文，現在是校園絕唱。

台大醫科─林家宇

簡 歷

基本資料
姓名：林家宇
性別：男
出生時地：民國74年9月28日於臺北市

學歷
臺北市立師範學院附設實驗國民小學
臺北市立中正國民中學
臺北市立建國高級中學

社團、幹部、獎項
國中一年級
註冊股長、英文小老師
附件一
國中二年級
副衛生股長、美術小老師、音樂小老師
國中三年級
優良學生、教學股長、音樂小老師
高中二年級
建中美術社教學
查證電話
高中二、三年級
學藝股長

查證電話

國中
八十七學年度寫字比賽 佳作
附件一

八十七學年度特殊教育宣傳月書法比賽 特優

八十七學年度特殊教育宣傳月漫畫海報比賽 佳作

八十七學年度母親卡製作競賽 特優
高中
民國九十一年建中校園浮世繪 銅筆獎

附件二

1998年通過英國皇家音樂學院鑑定考試鋼琴 第三級
附件三
民國八十八年全國書法比賽國中組 入選獎
附件四
高中一年級班服設計（附件五）
查證電話
高中一年級合唱比賽長笛伴奏
高中二年級英文話劇比賽道具設計
高中二年級指導校慶教室佈置比賽 第一名
高中三年級班級畢業紀念冊主編（附件六）









‥目次‥

璞玉
成長經驗




琢磨
求學過程




斂華
特質& 興趣




明蘊
報考動機




待沽
自我期許& 未來展望


















孩童的笑語走過長長的巷弄繞進屋裡，附近的廟宇偶爾舉辦一些熱鬧的活動，爆竹的吆喝在外婆的小什貨店裡聽來竟十分可愛，眼裡盡是成排的蜜餞、糖果，垂在天花板上的橡皮筋、尼龍繩，安坐在門口的玩具掛架以及小冰箱，記憶中溫馨的童年是一顆顆七彩玻璃珠，鑲嵌在我的成長之路上……

我是林家宇
一個在臺北出生
在宜蘭羅東玩耍的孩子


璞玉
父母結婚之初由於工作因素，請鄉下的祖父母代為照料我的生活。這段為時三年的鄉村生活，深深的催化著我的處世態度，年幼的我浸潤於羅東鎮純樸的氛圍中，薰陶出的，是一雙清澈的眼神及一顆質樸的心。即使後來在都市中生活，把持著寬厚且樸實的態度與人相處，仍是我一貫的作風。
然而在與祖父母的生活期間，卻並非充滿著愜意與活力的回憶，每當我看見祖母在昏暗的房間中獨自哼唱著殘破不全的老歌，便感到一股熱流哽在喉頭。在上幼稚園之前，父母將我接回臺北，與祖母道別時，視野竟模糊了起來。
事後我問父母為何不將阿公阿嬤接來臺北？回答，卻只有苦笑。

琢磨
都市的生活與鄉村比起來，又是另一番趣味。
我很喜歡國小活潑的氣氛，在歡笑中學習與成長，直到今天仍是值得回味的經驗，然而上了國中，升學的高牆讓我不得不開始面對未來的方向。對藝術極感興趣的我，曾考慮往畫家或電影的方向發展，但若因而放棄自然科學卻十分可惜；在具備足夠的能力以前，廣泛接觸各方知識才是明智之舉，我如此深信。

國二時，我決心要挑戰北部的第一志願。於是我開始嘗試各種讀書方法，並由師長的建議與親身體會之中，尋求最適合我的方式，經過一年半的挫折與改進，我的班級名次逐漸提昇，終於在最後以推甄考試進入了建國中學。無可否認，這樣的成績，是由努力堆砌而成的。

在建國中學，我發現同學的天份相差無幾，然而成績仍高低有別，追根究柢，是由於投入的心力有所不同。於是我漸漸明白，想登上高山，只有一步一步穩定踏實地走下去。

高中時期，我如願參加了美術社。美術社每個社員都期望在最短的時間內磨練出最精湛的技巧，因此我們十分把握每一個相聚的社團時光，彼此切磋請教，而在討論的過程中，我驚覺自己所獲得的不僅是繪畫技巧上的進步，更提昇了表達能力與重點討論的經驗。一年的辛苦訓練，我以實力獲選為下一屆的教學，我也因此有機會指導學弟，並藉此練習以簡御繁的說話技巧以及分派職務的指揮能力，而這也幫助我在班級的教室佈置、以及畢業紀念冊的編輯中，得到更為豐富且突出的成果；在高二的校慶時，由我所設計的教室佈置榮獲全年級第一名。

這樣的成績，讓我更加確信不論在做任何事情，都必須全神灌注、盡心盡力，如此栽培出來的果實，絕對不會只有一顆，很可能在未來看似毫不相干的領域，也嚐到了成功甜美的滋味。

斂華
繁忙的城市，喧鬧的街頭，多少空洞的心奔走其間？能治癒他們的，我以為只有藝術了。
對我而言，藝術與音樂儼然是構成生命的元素之一。每當感到挫折時，執起長笛來幾首小奏鳴曲，或隨著旋律高歌，便能讓精神暢快起來。在藝術的陶冶下，我常學到不只技術上的精進，更有精神上的鍛鍊；例如在書法的世界中，手持小如意，我練得沉心靜氣的功夫，使我每當面對新的挑戰，總能冷靜的判斷、客觀的分析。

而我也將這份專長與班上的同學分享，如高中的合唱比賽我在The Circle of Life一曲為同學長笛伴奏；另外，擔任了三個學期的教室佈置設計，雖未臻盡善盡美之境，但與同學一同努力的經驗卻十分值得回味的。

明蘊
小時曾因無來由的腹瀉而住院，到今日我仍記得醫院病房溫馨的氣氛，醫生哥哥和護士姊姊們都非常照顧我，即使在我鬧脾氣時，他們仍以親切的語氣安撫，好似他們是我真正的親人一般。
隨著年齡的增長，我逐漸了解社會賦予醫生的責任與期望，記憶中和藹可親的醫生大哥逐漸成為我學習的對象；我發現自己最樂見的事物，是人們的歡笑的臉龐，而我最愛聽到的，是每當我幫助同學的課業，同學所回報的一聲『謝謝』。我內心開始考慮，或許，我也可以成為一個幫助他人的醫生。

幾年前，我在誠品書店中閒逛著，偶然間發現，昏黃的燈光下櫥櫃的一隅，陳列著一排由國家地理雜誌編纂的照相集，我純粹以欣賞的心情信手翻開，但打入眼底的，卻是一個高、卻瘦至骨底的非洲女子，以她不比甘蔗粗的手臂垂拉著水桶。相片旁不留情地批註：「只要是人，見此無不痛徹心扉的！」

我立即意識到，需要幫助的人仍如此多，而願意伸出援手的人總是不足；我相信這是一個互助的社會，但若每個人只肯定與擴展自我的利益，而任無法自救的人繼續掙扎在肉體或心靈上的困境，如此的修羅獄應是人類社會的最終形態？
犧牲自我的人，在這個世界上有存在的必要。
我於是決定了我應該走的道路。

待沽
雖然隨著健保的實施，醫生的收入會逐漸萎縮，然而我認為與其把薪資作為第一考量，投入符合志趣的領域才是不會令人後悔的抉擇；在我的觀察中，儘管醫學不斷進步，但仍有許多無法根治的疾病，如癌症、愛滋病、甚至精神疾病。社會對於各種傷病患總是充滿憐憫，但對彼絕症莫名的恐懼，逐漸引發我對疑難雜症的好奇與興趣。

我的目標，是成為一個具有藝術涵養、關懷人心、且有研究能力的醫師。

在考完試的假期中，我會以TOEFL為目標加強英語能力，並嘗試接觸第二外國語，以建築我與人、與世界的溝通橋樑；普通生物學及基礎心理學課程也是我的涉獵重點；另外，我會練習廚藝，以回饋這一年來為我衣食操勞的母親。

大學生活規劃，我希望在大一大二時廣泛涉獵各領域的資訊，藉此嘗試為自己的社會價值及發展目標定位，並在大三以後致力於專業科目並朝既定的方向發展。而關於社團參與，我希望在慎重地篩選過濾後，再決定值得加入的社團。

在巨大的歷史洪流中，我對自己的期許，是能夠幫助那些無法逃離精神痛苦的受難者，甚而進一步提出新的治療方式；我不敢妄想自己能肩扛改革的大任，但總希望社會能允許我對她盡一份心力。如今的我，只是隻初破殼的幼雛，需要母鷹的哺育；若有幸蒙澤，能在台大醫學系胚胎出一股嶄新的世界觀及對醫學的熱忱，我將帶著這些新生的羽翮──

振翅 ‧ 高飛

是塊大學者的料子

雷翔宇
自傳　始於星空
（STAR, S Autobiographical Retrospect）

Ｓｔａｒｔ　打從出生就是學習

我誕生於傍晚的台北市。關於記憶所不能及的片段，藉由爸媽的描述，我逐漸建立起幼時的輪廓。爸爸說，在我兩歲時，每晚睡覺以前，他都會問我蘋果的加法：「我有一個蘋果，你有一個蘋果，我給你我的一個蘋果，請問你有幾個蘋果？」想當然爾，最初根本不可能回答。然而在爸爸耐心的用扳手指法教學之後，我學會了用手指回答。這一直是爸爸最得意的事，雖然我的記憶模糊，仍為爸爸的用心教育感動。

由於爸媽工作忙碌的關係，學齡前的我由祖父母教養，住在台北市南區。我的學習在大家的用心下，持續不輟。藉由天天搭乘電梯的機會，我學會了阿拉伯數字──隨著升降，依序會認、會寫，從此看著電梯內的數字成了無窮樂趣。有人類學家說，搭乘電梯望著數字，是內心焦躁的表現，於我卻是充滿期待與幻想，內心歡愉不已。

Ｓｔａｒｖｅ　渴望科學與科學精神

即將就讀小學時，爸媽和我搬家到台北縣樹林市，我進入剛成立的三多國小就讀。記得小學三年級第一次作科學實驗──同學們抄襲解答，不顧眼前粉紅色液體，直抄寫說酒精是無色透明的。然而，我秉持著科學精神，堅持我眼睛所見，填答粉紅色。事後老師笑著說，酒精確實是無色透明的，但當時實驗觀察的是變性酒精不是純乙醇，添加了色素和其他有機化合物。直到國中，我才明白更多細節──變性酒精添加了甲醇，其遇光反應可導致人體失明或損命等。但是當時留存在心中的堅定，卻成了今日的我對於科學的執著。

由於小學的地點較偏，學習資源有限，爸媽仍讓我學習兒童美語；又由於五音不全，開始學習鋼琴。儘管鋼琴最後因課業而放棄，但無形中培養了我對樂理的認知與對音樂的美感，於日後有莫大的作用。平時喜歡閱讀，寫給兒童的書籍多半是地球科學讀物，日積月累的增加了對地科的興趣與知識。

縱然對於學科知識都能輕鬆而踏實的吸收，當時未曾透過資優教育的管道，也不曾參加學科競賽。如此的背景，使我現在對教育資源及有關政策十分關心，也造就了我珍惜機會、全力以赴的個性。

Ｓｔａｒｅ　現代科技產物充滿神秘

國小畢業，在家人的支持下，進入天主教私立光仁中學國中部就讀。在這三年，每天充實的學習，我的英文有大幅的進步。除了小時的兒童美語累積，國二的班導，同時是英文科的老師，相當鼓勵我多閱讀課外讀物。此時的我依然對資優教育一無所知，也沒有累積競賽、科展等經驗，卻因大量閱讀與嘗試創作，而有新的生活面貌。此外，隨著心智的成熟、知識的吸收，我開始對更深的問題加以思索，諸如生活中的物質，即與所學的百種元素相差甚鉅，儘管當時對聚合物的觀念非常薄弱，我仍欲找出解答，確定不同的塑膠可以相同的元素以不同的組合方式形成。

至於社團方面，基於對數學的愛好，參加了數學遊戲社──藉由數學模型與玩具以體會數學的奧秘，例如：著名的九連環就藏有遞迴的性質。除此之外，在課餘時間，我開始學習第二外語，日語。原本只是媽媽在職學習，偶然我看到她的講義，產生興趣，於是充分利用時間接觸日語。在這文理均衡發展的環境下，我平穩度過國中生活。

國三的時候，與全國多數學生一樣，開始衝刺。光仁中學位於板橋，爸媽認為每日通勤過於辛苦，且壓縮讀書時間，不甚理想，於是全家搬到台北市萬華區。經歷了一年緊湊的生活，始終抱持著科學的精神與好奇的態度，我在基測與數理資優甄試後經歷人生的轉捩點──考上建國中學數理資優班。

Ｓｔａｒｔｌｅ　轉捩點：重新找回自我

從此我接觸到正式的資優教育，體會到資源豐富的重要性。雖然班上人外有人，剛進班上相當迷惘，不僅個人沒有特色，各方面的能力也未必是第一。然而在這豐富的學習資源，我如魚得水，雖感慨於過去，卻學著抓住現在，不讓機會流失。由於對物質與大地充滿好奇，我從高一開始參加地球科學能力競賽，同時也參加了教育部的「基礎科學資優人才培育計畫地球科學組」，由台大地質系的陳于高教授指導。在對地球的探索與關愛中，我找到真實的自己，知道自己所愛好者，小至物質化性，大至宇宙邊際皆是。

高一下的時候，秉持著這份愛好，我加入了化學組，開始了與黃韋綸同學一起的「利用膨潤土改善環境污染之研究」專題研究。起先是資料的搜羅與學習，接著自己設計實驗，以親手執行來檢驗自己假設的變因。剛開始做專題的我，想起小學的酒精觀察實驗，於是全心投入，對於自己有此機會感到興奮不已。

Ｓｔａｒｒｙ　璀璨高中生活

儘管高中課程未若國中，又有資優班的加重課程，我依然充實我的課餘生活。利用電腦與簡單的數位設備作曲、寫一些生活劄記與詩文、寫程式來解決資訊題目等，既可以調劑身心，又能增進藝術氣質，於是成了我最常做的休閒活動。紅樓文學獎獲獎以及無菸校園網頁獲獎等，皆來自於平日的培養。

至於社團，既然對數學有興趣，雖不及培養出來的競賽選手，仍加入了數學推理及思考研究社，並於高二接下公關、文書、美宣等職務，推廣數學及其衍伸。曾經利用化學的原子堆積來解釋數學的面積比例問題，是最令我印象深刻而感動的經驗。


Ｓｔａｒｃｈ　補充養分，學習更上層樓

高二是高中生涯中最充實也最辛苦的一年。由於競賽經驗的累積，突破去年紀錄，我在94年度地球科學能力競賽獲得北市二等獎、全國三等獎的成績。同時在化學科陳雅玲老師的支持下，高二整學年在台大化學系高中生預修普通化學甲課程接受林英智教授的指導。儘管由於英文能力仍有落差（基礎對話與專業用語是有差距的），我未能順利得到學分，在助教熱情的鼓勵下，我培養了對化學的無窮興趣。而專題研究持續進行，最後在高二的校內科展獲得優等，並於更多補充、修正與實驗之後，發表於當年的「成果發表」。

一切交錯的忙碌令我挑戰極限，然而我超越了自己的極限。無論成果如何，我堅持完成了高二的三大事蹟。到了高三，延續上個學年未完成的夢想，我在95年度地球科學能力競賽獲得北市一等獎、全國三等獎的成績。當高三逐漸培養英文能力，再看當年的普化，頓時覺得普化是多麼有趣而貼近興趣的事物，豈能因工具的障礙而放棄！我相信，它雖曾經給我挫折，卻等待我集攢實力，有朝一日再度挑戰。

Ｓｔａｒｋ　地球科學與化學的抉擇

由於人才培育計劃與預修普化之故，我對地質系與化學系皆略有了解。雖然曾一度困惑，但在聽完由中央研究院科學教育推動委員會與國立台灣大學合辦的「日本東京大學小宮山宏校長科普演講」後，逐漸對自己的志向有了輪廓。該場演講講題「Structuring Knowledge for Sustainability」（地球永續與大學之角色），小宮山校長在其中談到知識的分化。隨著科技的進步，人類對於科學的認知日漸增廣，因此需要更專精的分科來鑽研。

地質科學與化學同重方法，但未來的研究領域著重於地區自身，雖藉由特定地區的發現來證實相關的地質活動，但全球共通性的研究較為薄弱。雖有資料上的交流，但畢竟受到地域區位的影響，而有範圍的先天限制。化學則不然，無論在世界何處的學術或工程研究，其理論與發展都能被另一所實驗室銜接，全球一起，彼此良性競爭，藉由分科不分地的共同努力，建構知識於世界，而不僅侷限於單一地區的發現。

因此，我選擇化學。在台大化學系，我希望藉由基礎科學教育，使自己全心投入科學，且在更長遠的未來，不論是何種領域，都能有發展空間。我期勉自己終身學習，唯有不斷的學習，才能使人類在知識層面有所突破，也才能滿足無窮的好奇心，進而對世界有所貢獻。

溫文儒雅的資優生

　





甄試科系：國立臺灣大學化學系　
就讀學校：臺北市立建國高級中學
學生姓名：張育唐　　　　　　　


這是我的家庭背景與童年，適性的發展與父母的付出，決定了未來的成就

我，出生於這城市中一個安靜的小角落，一間山腳下的小房屋。而我這十七年來的生涯，便在這個不起眼的平凡家庭中，靜悄悄的展開了。我的爸爸自己開了一間小貿易公司當了經理，而我的媽媽則是一位家庭主婦，他們跟每個人都一樣，並沒有什麼特別之處；但他們凡事都替我著想，把心力與生活的重心放在教育下一代上面，卻沒有給我太多的壓力而讓我適性地發展，讓我擁有更好的教育環境，我有今天的成就，相信有一定比例的原因，是因為爸爸媽媽對我的付出；畢竟童年時期，可說是一個人未來成長的基礎；唯有在教育上的投資，才是真正長遠的本錢。


這是我的小學時期，對科普書籍總是愛不釋手，啟蒙的化學書這時出現了

我的記憶並沒有比別人早開始，只記得我大約四五歲的時候──那是個很多事情都還不會做的年紀，才上幼稚園的我，卻已經表現出了學習的興趣，對大千世界表現出好奇心；喜歡窩在房間的一角，看著父母替我買的書籍。其中我經常接觸的是些給兒童閱讀的科普書籍；還記得架上總擺著幾本「《小牛頓》」，那其中的漫畫總是百看不厭，但卻傳遞了許多簡單卻有用的科學常識；而且其中有很多東西，是課本上學不到的。而當我跟爸爸媽媽在一起的時候，總喜歡依在他們身邊問問題，對於這個世界總是睜著雙好奇的大眼睛，任何一個角落發生的事情總逃不過視線。

　　也因此，幼年的我便懂得了比常人多的知識，與同學相處時也常常會共同鑽研學業，抑或是我們經常好奇的一草一木；而父母也沒有給予太大的壓力，沒有在課業上過度地要求，總讓我可以自己研究自己喜歡的事物，發掘自己未來的興趣。很幸運地，我在小學二年級的時候考上了資優班，三年級時就從自己原本學區的大湖國小，轉學到擁有資優班的碧湖國小，並就讀資優班。在資優班的生涯是快樂的；因為那裡擁有一櫃一櫃的書籍，尤其是一大本一大本的百科全書，更是每次都可以滿足我的求知欲。在六年級畢業的時候，甚至發現還有幾本書沒看完呢。（那幾本書是法布爾的《昆蟲記》）那裡還有一些跟我有相同喜好的朋友們，其中有許多是現在還會互相切磋的好友；而且不只是課業方面，大家都在不同的方面有不同的特質，而那些也是值得我所學習的。
但在四年級的時候，因為自己和同學的知識水準似乎是漸行漸遠了，在班上經常找不到朋友聊天分享想法；同學們總是沉浸在（當時正開始風行的）電腦遊戲當中，跟我的交集也因此漸漸地少了起來。因此當時的級任老師與資優班老師便建議我跳級，而我在念完小學四年級之後，便就讀小學六年級，所以我的小學生涯也比別人少了一年。升上了小學六年級以後，因為同學們都比我年長一年，而且會比較肯照顧我，傾聽我的想法，所以自從我跳級以後，也有更多的朋友可以一起跟我浸淫在知識的海洋當中。

而在這時候，我的第一本化學啟蒙書也進入了我的世界當中：那本書應該是很多人第一次接觸化學所看的書籍：《化學元素王國之旅》（天下文化出版，歐姿漣譯）。這本書把平常大家會覺得陌生的元素週期表，譬喻成像是一個童話世界王國的姿態；雖然沒有平時故事裡的王子和公主，但作者帶著讀者們一起探索那世界的一草一木（也就是「元素的性質」）卻頗能令人引起興趣。那是我第一次接觸化學（除了小學自然課少數的課程以外），但有趣的內容卻能吸引了我，讓我想要更進一步地學習化學。


這是我的國中階段，習慣逛書店讓我學的更深更廣，沉浸於知識是快樂的

在小學畢業以後，我很幸運地考上了民生國中的數理資優班；國中的資優班生涯，更讓我對於數理科有了更廣的眼界，接觸到了更多更深的東西；其中也有一些是非常具有挑戰性的，讓富有挑戰心的我可以越挫越勇。而同儕之間不論是在成績上，或是大家在各類專長上的競爭，也讓我可以力爭上游；我想，在國中的課業成績總可以保持在班上前三名，或許就是有同儕們可以彼此競爭的關係；而在我們班的高手總是特別多，大家除了彼此競爭以外，也都會互相幫忙，讓這個班上的大家有更好的表現。

升上了高三，大家總是會幫忙一些課業趕不上來的同學們溫習學業；或是提出一些從科普期刊上──例如《牛頓》雜誌、《科學人》雜誌──的新知，來一起共同討論，這樣一來比自己閱讀還更有心得。而在資優班的老師們，教學也不侷限於課本上的知識；學習的討論總是天南地北的，每次下課前老師出的題目總讓同學們在討論之中動腦，在除了學習以外增進了大夥兒的思考能力；畢竟學習與思考兩方面，都是身為一個讀書人所必要的。除此之外，學校老師也讓我們投稿建中的數學通訊解題，或是幫我們報名各個學校的數學營隊，最後參加了國中盃的數學競賽。（國中的這類競賽或營隊大部分皆以數學為主，其他科倒是較少出現，應該是因為國中的自然科教的尚淺了一些的關係。）

但我印象最深刻的，是那時候生活圈總侷限於學校與家裡的我，在升上國三之後，漸漸跟著同學一起去逛書店的事情。以前總是只有父母才會帶我去逛書店，除了平常爸爸媽媽買給我的書以外，自己並沒有接觸更多的書本；但與同學一起逛書店的時候，卻總是讓我在書店流連忘返。國三的時候是我大量閱讀各類書籍的時候，除了大部分的科普書籍大多瀏覽過以外，也是我接觸他類書籍的濫觴。這時候的我，眼界已經不限於一般的科普書籍，閱讀了各類的文學史地書籍，讓我體會到身為一個讀書人，人文素養也是很重要的。除此之外，在學校回家的路上也有一間專門賣參考書的書局，不僅是國小國中的參考書，它最豐富的是他的高中用的書籍（或許是因為開放版本的關係）。而我那時也有嘗試著閱讀一些較簡單的高中化學，也是那時候第一次讓我了解自己的性向。


升上了高中，經過了各方面不斷的嘗試與參與，多才多藝是我的最佳寫照

　　升上高中的路程並沒有這麼容易。經過國中三年的努力，最後國中基本學力測驗獲得了兩百八十一分的成績；這個成績對於申請入學來說並不優秀，也因此我在申請入學的激烈競爭中敗下陣來。但我報考了數理資優班的甄試，最後順利錄取了建國中學數理資優班，也開啟了我這三年的紅樓生涯。

　　因為剛見到了許多多采多姿的社團生活，於是我便投資了許多的時間與精力在其中：「我嘗試著加入建中青年社，那份《建中青年》是我對建中的第一印象；我試著參與建中民謠吉他社，希望學習一份能充實自己的才藝；我曾投身於建中班聯會的運作，畢竟為四千位建中生服務，讓自己熱愛的建中更好是最快樂的事情；我也付出心血於建中樂旗隊，雖然被大太陽曬的焦黑，但流出的一分汗水便代表一分努力。」但進入了建中資優班這個全台首學，各科老師們也會希望我們參與競賽與科展；很幸運的我在高一便獲得了校內能力競賽三等獎，當時高一只有三個人有此殊榮；但我覺得，這或許真的只是幸運而已。因為自己當時對於高中學識的掌握沒有太大的經驗，自己反而在競賽這方面疏忽了；但或許以我一貫的樂觀思考來看這也真的是幸運，至少我能夠擺脫公假的迷思，可以多多接觸各個不同的方向，讓我有多樣化的視野與生涯規劃；跨出了學術的象牙塔，那片世界才是真的海闊天空。身為一個讀書人，除了唸書以外，擁有多元的興趣與才藝才是最重要的。而參與競賽的同學們總是比賽公假節數，卻有很多人請了假只是逃脫自己不喜歡上的課程，反而在學習上有所偏頗，眼界更是狹隘了許多。

　　在國中的時候，我總覺得上了高中、上了大學，就只是不停的讀書、讀書……但我現在了解，世界其實不只這些。在高中生涯我認識了許多朋友，生活圈也慢慢地只是從家與學校間的一個小圈圈，擴大到了這整個城市，讓我對這片土地有了感情。我覺得至少要有這份感情，將來才會對這個社會有真心的回饋；而不是只是假付出之名，實際上只是賺飽了自己的荷包。「我經常在每天的上學時間，坐在公車靠窗的位子，欣賞車窗外的每一幅風景：不論是一片蓊鬱的樹林、一條川流不息的河流，抑或是高聳的建築物，或是在下面行走的微小的人們。我也常常在放學後前往補習班的路上，注意那小販專心煮麵的神情，抑或是總統府前嚴肅不茍言笑的憲兵，常見的綠白黃不可避免地吸引了我，但當卡其色相遇時，那份自傲總是意在不言中的。我有時經過東區，看到了那新城鎮中心的繁華，摩天大樓總是掩蓋天際線，一零一大樓是誰抬頭也見不著頂的，藏在地底下的捷運卻總是有黑壓壓的視線；走到那城市的最角落，果菜市場藏在橋下的彼端，老邁的人群和公寓建築一樣老舊；溝澮之水盡流向海，但這片土地不知前往何處……」這三年，看了很多以往看不到的這城市的事物，也讓我更想替這裡付出。而這時哺育我的建中生涯，正是奠定我人生觀的階段，也是讓我有更成熟思想的階段。
　　

高二的時候，全力以赴於專題研究及樂旗生活，雖然最是忙碌但充實滿分

　　我在一年級下學期參加了教育部所主辦的「高級中學基礎科學資優人才培育計劃」，很幸運的入選了，所以我在高中三年之中，便有了一個接觸大學化學實驗的機會，同時也讓我的專題生涯變得更加豐富。而我在建中眾多的社團裡面，最後我選擇了最累，但是也最充實的樂旗隊。而在樂旗隊這個團體裡面，我感受了它的向心力，以及大家一起努力的團隊奮鬥精神，而這正是數理資優班所經常缺乏的。兼顧這兩項號稱是全建中最累的事情並不是很容易的事情，但我相信我自己至少兩邊的表現都令自己滿意，而且也都學到了在那裡所要的東西。

「還記得自己第一次面對教授，總是緊張的自己，不知道要表達什麼；但經過一次一次的磨練，讓自己可以有勇氣面對許多事情。還記得自己第一次純化出產物的驚喜，雖然產率並不算高，管柱沉析也總共失敗幾次；但那是屬於自己的第一份產物，是自己的第一個成果。自己在高二下成發的時候，眼見自己不像前面的人會講笑話，且上台之後雖不免緊張，但仍然以內容來獲得熱烈的掌聲。而到了要交期末報告的那一天，相信自己會有更好的表現，是屬於自己的，是不輸給其他人的。」

「自己參加樂旗隊暑訓的第一天，跑步累到差一點昏倒，可是還是憑著意志力撐了下去；頻繁的練習造就了不凡的成果，讓我們在各項比賽總不輸給任何隊伍。回憶起自己第一次占上舞台表演，緊張的感覺每次都會出現，但當同學的樂音響起，總是讓自己安心不怕艱難。還有印象大家一起努力獲得管協盃全國第一名的佳績，重新拿回了冠軍錦旗的喜悅卻迴盪整個心頭，掩蓋了之前第一次成發表現不佳的難過；而乘著第二次成發的成功，當被指揮點名起立接受千人鼓掌時，那是一種暢快，難以言喻的滿足。雖然出國比賽沒有拿到冠軍，但一整個暑假每天在操場上走圖練習，那份用汗水堆砌出來的『建中精神』，才是可以永生難忘的經驗。」

大學前的最後一站是高中三年級，全力衝刺於學測，三年的成果即將驗收

　　從樂旗隊比賽回國以後，所面對的便是只有半年距離的學科能力測驗。而這時候老師也督促我們專心於課業，畢竟學長們所獲得了亮眼的成績，而我們，也沒有輸的理由。或許是自己高中前兩年太投入於各項活動；我在三年級的時候，便在學校留晚自習，和在樂旗隊共同打拚過一年的同學們一同唸書，希望可以藉由那份學校的安靜與團隊的士氣（樂旗隊班晚自習留校比率遠高於全校平均）提高自己的專心度，而更用功於學業的精進。僅僅經過半個月的複習課業，在第一次模擬考將自己的課業進步到全班前十，而在第二次模考更加努力得到了全班第五的成績；同時也與同學組隊參加清華盃化學考試，拿到了銀牌獎，並且得到團體前十二名進入了決賽。

雖然最後在學測的時候，很可惜沒有拿到滿級分而飲恨（七十四級分），但我覺得，高三上這半年來的努力是有價值且值得的。在建中三年，經歷了很多事情；從高一上當了班級代表、高一下參與合唱比賽第一名，高二卻不幸落敗、高二的英語話劇比賽與成果發表會、以及樂旗隊的諸多比賽與表演；雖然自己並不是最重要的角色，但我相信自己總盡了一份心力，也在其中培養了服務別人的胸懷；還有最重要的，面對挫折要凡事樂觀，用正向的思考來應對每件迎面而來的挑戰。相信這些經驗，進入社會以後的待人接物方面，會對我有很大的幫助。


三年來的紅樓生涯，是生命中最重要的一站，願未來的路能更加充實多彩

建中，絕對是個能夠讓人大開眼界的地方。豐富（約七十餘個）的社團首先映入眼簾，個個都能夠讓人樂於其中；而豐富的活動以及競賽科展，也是建中生們在學習之餘所最為熱中的事物。而我，當然也不缺席；雖然有時因為過於忙碌，而沒有樣樣精通；但是參與各種活動所獲得的充實感，卻是其他只專注於一項目標的同學們，所沒有看到的。我覺得在高中這三年，才是真正讓我看到整個世界，擁有獨立思考能力的時候。與同是數理資優班的同學比起來，我的視野比他們絕對廣了許多，經常可以看到一件事情的更多面向，而知道什麼事情是該做的。
回首建中三年，雖然事蹟不算多，但在這裡，有很多人應該感謝。

感謝建中三年的洗禮，讓自己變得更加成熟，更加懂得應對進退。
感謝在建中認識的許多好友，相信他們總有一天在人生路上會幫我一把。
感謝補習班許多支持我的同學，讓我在那裡也擁有自己的一片天地。
感謝「她」，讓我嘗到青澀的感覺，也讓我能更加成熟於面對自己的情感。

感謝建中多樣化的社團，讓我擁有比同學們更加寬闊的眼界。
感謝資優班讓我挑戰的競賽與專題研究，讓我得以更加深入於學術的殿堂。
感謝建中樂旗隊，讓我有共同打拚的夥伴，得以知道「一起努力」的感覺；
感謝他們高三與我一同唸書，一同往前衝總是可以走得比較快又紮實。

最後別忘了最重要的父母，感謝他們給我機會，讓我得以適性的發展，擁有與同學比起來更為多采多姿而充實的生活。


建中紅樓生涯三年已然告一段落，新一段的大學生涯，該是啟程的時候了。

　　當我和別人說我的第一志願是臺大化學系的時候，許多人總是勸我試試看醫學系或是電機系。但我總是笑笑的回答：「或許那些科系分數比較高，比較熱門，但是就讀一個科系，有良好的興趣，好好學習，才是最重要的。」也的確，從小學、國中的化學啟蒙，到高中對化學比賽的參與，雖然一路走來並不是像其他優秀的同學一樣獎牌無數，但身經百戰的我，每每也培養了對化學的興趣。也還有人問我說為什麼不去材料系、化工系，我也回答：「相較於比較應用的部分，自己有興趣的是基礎科學研究的方面，一種求知欲的熱情吧！雖然一些實際應用的東西投入業界，相較之下獲利可能比較可觀，但自己喜歡的畢竟是研究的部分，選擇自己喜歡的科系自己在學習時才會有動力。」

曾經有人說化學系的學分修起來並不容易；但我覺得，這是一種挑戰，畢竟學的多，未來擁有的知識本錢也就充足。每每遇到困難，必須要用樂觀的態度，以及富有挑戰心的幹勁來面對，不停地讓自己進步、再進步，這也就是我在高中三年學到的「建中精神」。希望自己在結束大學四年學業以後，能夠繼續地學業精進，並且投入研究，不斷的嘗試與創新，為這個我所熱愛的土地，貢獻自己在化學系四年的所學。自己經常在心裡感謝別人，我相信他們付出是幸福的；我也應該回饋他們，畢竟那是真的，是世界上最幸福的一件事。




從申請入學放榜到大學一年級開學之前約有五個月的時間，所以若是我能順利申請上　貴系，就會有很多屬於自己可以利用的時間；而身在這個競爭激烈的班級，更讓我深深地了解到，充分有效利用時間，才是不輸給別人的不二法門。

近程（從　貴系放榜到開學之前）

一、 繼續學習高三的課業，應該學好的高中部分不可忽略。
　　若是能順利申請上　貴系，則四月中便已有自己所滿意的大學科系可就讀，但距離畢業還有一個月的時間，還是有許多的學校學業要完成，這方面是不可以忽略的。畢竟高中的自然科之間，彼此都是有非常緊密的關係；想要有堅實的化學能力，當然其他的數學、物理、生物等學科都要一定的水準。
　　這一段時間，當然除了完成原來應該完成的學業，也希望自己能夠花些時間，複習以往兩年半的學習範圍，讓自己的學識基底更加堅固。

二、 而在上化學系之前，必須要先打好自己的基礎。
　　化學的範圍很廣，但是它們的共同基礎卻是高中與大學一年級的普通化學，所以想要在未來學化學的路上更為順利，紮實的基礎是不可少的；就像是要蓋一棟比別人都要高的大廈，它的地基必定要比別人都還來得深且穩固。所幸高中老師在課堂上的補充以及同學們課餘間的切磋討論，讓我對於大一普化已經有了一點認識，再充實自己的化學底子更為容易。預計閱讀的書籍：　　高中化學教材，與老師上課所用的講義　　《化學》（曾國輝著，藝軒出版社）　　《化學》（姜仁章著，滄海出版社）

三、 加強自己各科相較之下比較弱的英文部分。
　　雖然很多人都說「二十一世紀是中國人的世紀」，而我也並不反對這個論點；但不可否認的是，若我順利申請上　貴系，則所需要接觸的各式科學期刊以及著作論文，絕大多數都是以英文來書寫的。在這種環境之下，英文也更加地重要，若是沒有堅實的英文實力，在這條學習化學的路上是十分吃虧的。所以在開學之前，必須要先加強自己的英文能力，尤其是與化學相關的部分，讓自己可以不必擔心英文實力的問題，在閱讀英文著作上面更加得心應手。
四、 若順利申請上　貴系，在班上會多出更多時間，可以拿來服務班上。
若是我能順利申請上　貴系，這些原本拿來準備學測與申請的時間便可以節省出來；而在班上的作息相較於志向偏向於指定科目考試的同學而言，相信是較為輕鬆了一些，這時候一些班上的雜務，例如像是維護教室清潔部分、或是值日生的部分，就應該由我們這些順利申請上各科系的同學們一肩扛起。除此之外也可以和仍在準備討論的同學們一同解決課業上的疑惑，討論種種學業上的問題，也同時能更增進自己的實力。
五、 繼續高二時的音樂學習，除了陶冶心性也可以增進跟同伴們的友誼。　　在高二的時候，曾經加入過建中樂旗隊，而在這裡，讓我不只是侷限於在學業的象牙塔之中；除此之外，音樂也可以陶冶心性，而在這個團體之中，驚人的向心力和團隊精神也是我一直引以為傲的。我希望若是申請上　貴系，可以撥出時間去重溫那種團隊一起努力的感覺；雖然可能沒有太多的時間，可以讓我去和學弟一起參加比賽，但是或許自己可以利用一些零碎的時間去練習樂器，這樣可以讓我在課業之餘，擁有有另一項可以培養自己氣質與才華的才藝。

中程（一）（大學四年的學業學習）

六、 在充實自己的基礎之後，就要更進一步接觸進階的東西。
　　當然，充實自己的基礎之後，下一步就是閱讀更深、更廣，讓自己的化學視野與實力更上一層樓。我希望把重點放在「預習更深的化學」方面，也就是說，讓自己有充實的準備，去迎接其他進階的化學課程。　　我認為自己在剛升上大學以後的大一階段，應該首先從大二上就須修課的有機化學、分析化學開始預習，畢竟這些應該是比較容易入門，也是比較早就需要去接觸的；再加上在三年建中生涯的化學學習當中，我覺得對於有機化學這一部份，顯得比其他部分的化學來得有興趣。希望閱讀的書籍：　　《有機化學》（高立出版社）　　《有機化學》（歐亞書局出版）　　自己曾經花一點時間瀏覽過這兩本書，而我覺得這兩本書各有自己的優點，若是能搭配使用應會有更好的效果。　　Skoog《分析化學》（滄海出版社）　　當然，從學長或老師們口中得知，大學的學習方式，是與高中截然不同的，也希望自己能夠利用大一的初始階段，讓自己能夠適應大學的學習環境，順利完成大學四年的學業，並且找尋自己未來的志向。

七、 另外也要預習自己在化學上比較弱的部分，讓自己有準備地面對。　　我覺得目前在各個化學領域當中，自己比較弱的部分應該是物理化學的部分，而這些相關的化學平衡、溶解度積所在的三年級上學期，也是我參與四次免修考試以來，唯一沒有通過免修的部分。所幸在老師的指導之下，在高中程度的物理化學已經能夠掌握。但仍然不能夠掉以輕心：所以我希望能夠在大二下的物理化學（一）課程之前，能夠先預習物理化學的部分，補齊自己的弱項；當然這方面會比較吃力一點，但是相信這樣是會有收穫的。　　目前還尚未尋找到自己比較喜歡的書籍，也希望若是我能順利地申請上　貴系，可以詢問　貴系的教授們適合的物理化學書籍，讓自己能夠先預習這方面的學識。
八、 除了書本上的知識，也要加強自己覺得比較弱的化學實驗部分。　　化學實驗是在化學領域當中我覺得自己比較弱的部分，而在學校除了一般的實驗課程之外，也沒有找到機會去增加自己的實驗技巧；不過我參加了教育部主辦的「基礎科學資優人才培育計劃」，能夠有機會進入大學研究所的實驗室學習化學實驗，讓我有了一點點大學化學實驗的基礎。不過我仍舊覺得在這方面是可以努力的，所以在閱讀化學書籍之餘，也希望能夠加強自己比較弱的化學實驗部分。所以若是我能順利地申請上　貴系，也希望可以先在　貴系做些化學實驗的學習，讓我更能增進自己的化學實力。

九、 大三大四的學習階段：五選三必修與專題　　從　貴系的課程表（《95學年度化學系所開授大學部必修課程》）中看到，從大學三年級以後，便需要從五個化學領域當中選修三個課程，當作自己的必修課程。而在這方面，自己目前比較傾向於有機化學部分，而其他的兩個必修課程，目前還不太清楚自己的興趣，希望可以在選修之前的大一大二階段，多多接觸各方面的化學領域，讓自己在增廣見聞之餘，也可以確定自己未來的志向。而在大四必修的專題研究課程，我也要求自己全力以赴，畢竟專題研究的能力，是身為一個化學研究者所不可或缺的重要能力；而目前在基礎科學資優人才培育計劃的專題，更是一個適合自己興趣的題目，希望在未來的專題課程，能夠繼續研究這個題目，完成高中階段未完成的志向。　　也就是說，往更專精的領域發展，以及增進自己專題研究的技巧，是我大三大四這個階段裡面所需要達成的目標。

中程（二）（大學四年的其他涉獵）
十、 另外在學習更高深的化學知識之餘，其他的領域也不可偏廢。　　當然化學系是我的志願，但是要成為一個優秀的人，各方面的學習都是不可以忽略的。但在我身處的環境，每一個人都很專注於學業的精進，但很多人卻也只專注於課業上面，反而忽略了其他各方面才能的培養，對於社會的脈動也如井底之蛙；因此這是我所警惕的一點。所以在這方面，我希望能夠增加自己讀書的廣度；不論是上化學系還會用到的數學（化學數學、微積分）、物理（基礎物理學）、生物（生物化學），還是國文、英文、社會科，都是我想要涉獵的範圍。
十一、 上了大學以後，當然還是要繼續加強自己的英文能力。　　當然英文能力只有高中的加強，是絕對不夠的。所以在大學之後，英文的持續學習當然不可以中止。我希望自己在大學階段通過中高級的全民英檢（當然這也是　貴校所要求的），並且若是自己有能力，就讓自己挑戰全民高級英檢，希望自己通過了以後，能夠肯定自己的努力成果。而若是自己希望前往國外深造，托福（TOEFL）的檢定也是必須的。

十二、 成為一名大學新鮮人以後，多多接觸社團活動是必須的。　　增加自己對這個社會視野的廣度，最好的方法就是實際參與這個社會的活動。所以我希望能夠先嘗試參與各式的社團活動，除了參加社團所學到的一技之長，也可以培養自己的團隊精神，以及對於這個社會的關心，而這正是一個優秀的人所絕對必須的。畢竟我的三年建中生涯讓我知道，參與社團所學到的價值，是從其他地方學不來的，唯有實際參與，才能體會其中的重要性。

十三、 廣泛閱讀各類的科學期刊、著作，另一方面增強自己的實力。我從小就喜歡閱讀各類的科學雜誌：從小學時閱讀的《小牛頓》、以及大家耳熟能詳的《牛頓》雜誌，除此之外還有美國的《國家地理》、《科學人》雜誌，以及中國大陸的《中國國家地理》雜誌。這是除了一般的書籍以外，另一個學習的管道，而且這些往往是最新而且專題性的內容，對於新知的攫取更是有力。所以我希望在大學學習之餘，多加閱讀各類的科學刊物與作品，作為平時課業的補充學習，並且藉此應證自己平日的所學。

遠程（大學畢業以後到就業）

經由大學四年的學習，我相信我可以更確定自己未來的志向，而在大學之後的研究所，也能選擇自己所熱愛的化學領域，繼續更深、更遠的研究。如果自己有機會申請到獎學金，也希望自己可以前往國外深造，不僅可以訓練自己的英文能力，也可以藉機增加自己的國際觀。而當我學成歸國之時，不論我是繼續研究更高深的學問，還是投身工作造福人群，但我都希望，我能夠以我的所學，為這塊生我、養我的土地──臺灣，貢獻出一份心力。

留美的掌聲

駱宗杰是建中資賦優異班的學生，我從高一擔任他們班國文課程至今，對他知之甚詳。

駱宗杰不惟數理學科的造詣很深，對於中國文學也旁涉甚廣。除了依照教育部頒布的高中國文課程教授之外，我們特別加強了中國傳統文化的精神陶冶和人生的智慧運用，對於文化底蘊的深層價值，兩年來，駱宗杰有相當突出的表現。

駱宗杰同學表現在團體活體與合作學習上，始終是一位站在臺前指揮若定的領袖人物，他經常勇於承擔複雜與棘手的工作，肯思考、能計畫、敢嘗試、有擔當、富決斷、願犧牲，是他人格特質上最大的財富，也是他始終風靡全場的特殊領袖魅力。這種胸襟與氣度、器宇與豪情，已經具有東方智者允文允武的高貴氣質與卓越才質。

我想他這些難得的優質涵養，除了緣於天賦之外，家庭教育的陶冶以及本身高度的自我期許，應該是他出類拔萃、領袖群倫的綜合要件。這樣的孩子，當得了科學家，也可以雕塑成哲學家，就某種神聖的層面而言，我們還可以期許他會是一位政治家與宗教家。由小可以喻大，他未來可觀的成就，是可以預期的。緣於他的卓越超凡，我非常樂於表達對他的激賞與鼓舞。

駱同學除了國文成績十分優異之外，特別是對於中文博大精深的哲學思維，有很強烈的求知慾，漸漸地，表現在他的人文素養方面，有明顯的進益。一位長期浸淫於數理領域的高中資優生，能同樣好奇地追求人文科學的學問，而且能有紮實的成效，他的學習態度令人欽佩，他的鑽研力度與深度也令人驚喜。

我個人從事教育工作近三十年，本著一位基層高中教師的專業，加上長期、客觀的觀察，我對於駱宗杰同學在中國文學方面的學習成果，高人一等的犧牲奉獻精神，傑出的領袖智慧，以及待人接物的穩重內斂，給予最高的評價。

百年一見的彥士── 陳泓任

開始~Grew Up in the Countryside

我來自高雄縣橋頭鄉，一個熱情恬靜的小村鎮。五歲時搬到依山傍水的新店，恰巧又位在圖書館旁，因此我的成長過程，都沉浸在蟲鳴與書香之中。親近自然的童年加上父母開放的態度，讓我能以好奇的心去探索週遭的知與未知。姊姊也不時的提供經驗與引導，使我在閱讀習慣的培養上，有更好的選擇與環境。

小學二年級時，加入大豐國小管絃樂團的第一小提琴。五年級後又加入田徑隊，開始每天三小時的操練，成為隊上的佼佼者。同時更因對美術的喜愛及認真，參加縣市級的美術比賽屢獲佳績，類目廣及繪畫、設計、版畫、手工藝。

田徑隊的訓練，建立良好的體能基礎，在抗壓與面對學習困境上，給我最重要的基本條件。而藝文的修研，不僅調養生活情趣，更能以美的觀點來審視週遭環境，並賦予我更開闊靈活的視野胸襟。

國中時，國小的音樂基礎幫助我在合唱、直笛比賽中，獲得最佳指揮的榮耀。此外，也開始接觸課外實驗，並在校內國文、生物競試獲得第一名，又於國三時參加全國環球城市盃數學競賽，拿到銅牌的佳績。這段時間開始對科學有系統性的認識，也培養我客觀分析事情的能力和態度。

立志習醫~Have a Dream

2004年六月，我帶著畢業生代表的光環接受證書，國中生活將平穩的過去，但是…

「越是深刻的轉變越會在穩定中出現。」

畢業典禮上，我獲頒校友特別獎。這是羅東聖母醫院的學長—林聖一醫師，為獎勵我成為新店第一位基測滿分的同學，所頒發的獎項。

突然間，很少生病的我跟醫師的距離拉近了好多。頭一次，我開始注意這個被我忽略職業！頭一次，我開始設想我能否有這樣鼓勵人的一天？頭一次，我回顧國二的SARS風暴…

發現死亡案例… 和平醫院封院！ 患者… 不幸…
台北又傳3起SARS通報！ 衛生署發布… 建議盡量減少出入醫院…
病情好轉… 基因解碼！ 2週內無新病例… 解除疫區…

「感謝一群默默付出的醫護人員」

我看到醫師在社會中所扮演的角色，發現他們是最被推崇也最被忽略的一群！他們面對的是生老病死的無助，用專業和耐心解決病患和家屬的惶恐。從醫藥研發到健康管理，多少我們習以為常的生活是建立在醫護人員的付出上？

我開始嚮往這個我未曾注意的職業，我夢想我也能站在研究室裡成為治療的最前線，我憧憬著有朝一日我將承擔白袍的職志。

面對傳說~To Be Somebody

進入建中，發現自己面對的是一群傳說。

「舜何？人也；予何？人也；學長何？人也；有為者亦若是！」

這是一年級註冊當天，老師期勉我們的第一句話，也因這句話，讓我走上競賽這條艱辛的路。一年級起便參加中研院生物資優班及校內化學讀書會，翌年從生物校隊一路到生物奧林匹亞選訓營，期間未曾掉出全國前五，最後以國手的身分在二升三的暑假前往阿根廷比賽。培訓的過程除相關知識的增進外，也加強了我的毅力和韌性。在教授、老師的指導下，努力終有所獲：在地球的另一端，我戴上生奧金牌，台灣的名字響徹整個頒獎會場。

高二轟轟烈烈的結束，在獲得保送進入台大醫科二階甄試的資格後，應該全力投入甄試的準備、應該回歸課業，安分的做個考生。也許，我的故事本來就只是重複學長走過的路…

「我要有所突破！」 「To Be Somebody！」

在自我的期許下，我選擇創造一段屬於自己的高三。我放棄報名學測，也意味著必須賭上重考的風險，如履薄冰的同時準備預修、出書、科展、課業和推甄。

每週十七堂台大的課程，其中包括三次的實驗，我遠遠的超修一般高中生所能承擔的學分。另外，我繼續擔任學藝股長、並一肩扛起生物科校隊培訓的責任。又因回饋及幫助偏遠地區學童的想法，與老師同學合編了一本生物競賽書籍。同時還每週數次，前往一小時車程的中研院，進行整日的研究。在建中、台大各段考時間不一的情形下，必須熬過長達二、三十天的期考月，經常才剛從建中段考解脫，就要立刻趕回台大考試。此外我也不願放棄原有的課外活動，仍常抽空觀賞音樂劇、打桌球。

結果，我順利通過台大課程、在校成績超越專心課業的同學，獲得資優班第三名、寒假時又以「The unknown gene interacts with dll, abdA, Ubx」得到台灣國際科展動物學科第一名，及美國科展團隊組代表的資格。在這一連串的忙碌後，我通過三下生物、物理、化學免修，成為本屆資優班免修科目最多、累積次數最多的同學。

我不斷的要求自己，因為我知道，只有面對並挑戰自我，才會超越極限。

生而為人~Interpersonal Relationship

和其他拚競賽或科展的學長、同學不同的是，我很看重與同儕的情感交流。即使在培訓，甚至選訓營、出國前一天，我仍回班上看同學。有學長說競賽、科展是條孤獨的路，我則有相反的想法—在比賽受挫時，就是因為帶著全班的祝福，才燃起「不可辜負期望」的精神繼續奮戰。
我很愛笑，人緣也很好，曾當選班級模範生。同學喜歡和我討論功課時事，交換想法、互相切磋。也因為熱衷於班級活動，自一下就連續擔任學藝股長至今，更被票選為班級最有貢獻的人之一。

身為學藝，在班際活動上就有領頭的責任。合唱比賽時，我以第一部assistant-leader的身分協調同學的默契。高二因為對音樂劇的興趣，我和編劇導演決定將英語話劇以音樂劇的方式呈現，並擔任劇中要角。最後，高一合唱三冠，英語話劇也拿到學校首座特別獎！這些經驗讓我體會到，領導核心必須要從各方立場思考，並廣納意見，由承擔責任建立互信互動的基礎。

不僅如此，我也活躍於社團活動，是生研社生態、植物雙教學；也代表過建中、紅樓詩社參加北市詩詞吟唱團隊組，榮獲冠軍；又參加春暉社，進行多次校內外比賽，學校的反菸毒專欄，便是我的成果。娛樂方面也沒缺乏，高一便加入建中自創的五行戰鬥牌社。社團活動讓我更深入的接觸週遭的人事物，也擴大了我的生活圈。

薪火相傳~On My Way

轉眼間，已是高三下。回顧高中兩年半，不知道接受過多少人的幫助和鼓勵，因此我將所得到的、自己的經驗和知識，傳給社團和與我懷抱同樣夢想的學弟。我了解唯有受惠者承接下施惠者的使命，才能將這份情傳下去。

「君子固本，本固則道生」

唯有穩固的知識與傳承的意志，才能在代代間締造永續。
我竭誠的希望能進入台大醫科就讀，學習專業知識及一位好醫者的人格修養。期許自己能在未來的路上全力以赴，在以人為本的基礎上，一步一腳印的逐夢、築夢，並將所承接的素養，傳承下去。

逐夢，我將築出我精采的旅程！